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dc.contributor.authorJordan, Rita
dc.contributor.authorPowell, Stuart
dc.date.issued1992
dc.identifier.isbn84-600-8063-3spa
dc.identifier.urihttps://www.euskadi.eus/contenidos/documentacion/inn_doc_esc_inclusiva/eu_def/adjuntos/bereziak/110001e_Rita_Jordan_nee_autismo_e.pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/211763
dc.descriptionExiste una versión en español, con el título "Las necesidades curriculares especiales de los niños autistas"spa
dc.description.abstractInvestigaciones internacionales demuestran que el autismo y la serie de dificultades de aprendizaje que el término representa son el resultado de un trastorno psicológico, y la patología subyacente es la derivada de una disfunción neurológica. Tomando este punto de partida, se esboza el modo en que los niños autistas comprenden el mundo y se ofrece a los educadores posibles modos de enfocar la enseñanza específica de habilidades cognitivas. Se ahonda en el acceso de los niños y niñas autistas al Currículo, a la luz de los trabajos sobre Matemáticas, Ciencias e Inglés publicados hasta el momento.spa
dc.format.extent38 p.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumFolletospa
dc.language.isoeusspa
dc.publisherVitoria-Gasteiz : Gobierno Vasco, Departamento de Educación, Universidades e Investigación, 1992spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectautistaspa
dc.subjectdificultad de aprendizajespa
dc.subjectdesarrollo del niñospa
dc.subjectpatologíaspa
dc.subjectcontenido de la educaciónspa
dc.titleHaur autisten behar bereziak curriculumeaneus
dc.typeMonografíaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.audienceFamiliasspa
dc.bbddRecursosspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.identifier.dlBI-772-92spa


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