Una propuesta didáctica de formación del profesorado basada en competencias socioafectivas

Abstract

Se pretende mostrar el potencial de trabajar el currículo basado en las competencias socioafectivas, priorizando el aprendizaje colaborativo, en futuros docentes de secundaria en matemáticas y computación. Para ello, se exponen las fases que constituyeron en su totalidad la forma de trabajo durante un semestre y la evaluación realizada.