La retórica y el debate como herramientas de aprendizaje

URI:
https://hdl.handle.net/11162/206543
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Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Formación Profesional
Tipo Documental:
Innovación
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Autor:
Anselmo Cuenca, Isabel; Arias Senso, Joaquín Jesús; Bolaños Márquez, Joaquín Jesús; Cáceres Rodríguez, Leonor; Cisneros Carrasco, Rocío; Collazos Cerro, María Eugenia; Díez Cantillo, María Purificación; Domínguez Hernández, Manuel de Jesús; Esteban Santana, María; Fernández Macías, Elisa Isabel; Ferrera Seco, Esther; Florido Salgero, María del Pilar; García Fernández, Adelaida; García Rojo, Carmen; Gómez Tamayo, Julio Manuel; González Parada, Rafael; González Rodríguez, María Inmaculada; Guiberteau Maya, María Visitación; Hernández Santiago, Ángel Javier; Herranz Berlanga, Ascensión; Jaramillo Casas, Noelia; Jiménez Carrasco, Félix; Jiménez Ferrero, Ignacio; López Bueno, María Teresa; Madera Ramos, Libertad; Magdalena Bobes, Sandra; Martín Sánchez Jara, Juan Pablo; Molina Jiménez, Alberto; Moreno Soto, Francisco; Morgado de la Cruz, Purificación; Osoro Gorratxategi, Ernesto; Pacheco Tejada, Virginia; Palomo Manzano, María del Carmen; Pantoja Lagar, Alonso; Parrilla Bou, María de los Ángeles; Peña Rípoda, Julia de la; Pimienta Muñiz, Manuel; Pimienta Gañán, María; Polo Cabezas, Ignacio; Reiné Gutiérrez, José; Roca Velázquez, Borja; Rodríguez Moreno, Mónica; Sánchez Hernández, Ignacio; Sánchez Alba, Miren Edurne; Sánchez Arévalo, María Auxiliadora; Sauceda Cortés, Amanda; Sierra Muñoz, Antonio; Tato González, José; Vivar Muñoz, Antonio
Fecha:
2020
Resumen:

Se describe un proyecto llevado a cabo en el IES San Fernando (Badajoz) surgido del Departamento de Filosofía que tiene como objetivo principal mejorar las habilidades comunicativas del alumnado. Se pretendía que supieran hablar, transmitir ideas y opiniones, saber escuchar, compartir posturas, rebatir y estar preparados para cambiar de opinión. Otros objetivos del trabajo fueron: transmitir una visión de sociedad que se basa en el diálogo constructivo a través de una interacción respetuosa, rigurosamente fundamentada, reflexiva e inclusiva; lograr en los alumnos el desarrollo del pensamiento crítico y conseguir que comprendan la información que reciben, las inferencias y que sean capaces de evaluarla y generar nuevas propuestas

Materias (TEE):
expresión oral; comunicación verbal; debate; sentido crítico