Autoevaluación de la identidad nacional y actitudes hacia otros grupos en una muestra de escolares navarros/as

Abstract

En el proceso de adquisición del conocimiento social y más concretamente en el proceso de adquisición de la identidad nacional, el reconocimiento de la pertenencia a un grupo y las actitudes hacia el propio grupo y los otros, son elementos esenciales en los que intervienen tanto aspectos cognitivos como evaluativos y emocionales. Se analiza la incidencia que tienen los factores edad y modelo lingüístico de escolarizaciónen en la evaluación de la propia identidad y las actitudes hacia otros grupos nacionales. Para ello se trabaja con una muestra de 190 individuos de la Zona Mixta de la Comunidad Foral Navarra escolarizados en centros con Modelo A y D.