Competencias profesionales en sostenibilidad para el grado de Educación Social

Abstract

Se definen competencias básicas profesionales que acrediten a los educadores sociales como agentes de sostenibilidad. Después de contextualizar la sostenibilidad, ésta se presenta como una competencia necesaria y global en Educación Superior. Posteriormente, a partir de una metodología socio-cualitativa de corte descriptivo, se identifican carencias en los planes de estudio del grado de Educación Social en lo referente a la sostenibilidad y la inclusión de los objetivos de desarrollo sostenible. Se muestra la necesidad de actualizar la formación del educador social con un currículum propositivo de 16 nuevas competencias formativas de carácter profesionalizante.