Diseño de un t-MOOC para la formación en competencias digitales docentes : estudio en desarrollo (Proyecto DIPROMOOC)

Abstract

Los MOOC se convierten en una tecnología emergente que se está acercando a las instituciones educativas. Su evolución permite identificar una diversidad de modelos. Los denominados t-MOOC son objeto de estudio por su tendencia a apoyarse en la realización de tareas por parte del estudiante. La presencia de tecnologías en las tareas educativas hace que las competencias que deban poseer los docentes sean más amplias que el mero dominio de contenidos y metodologías de enseñanza, por lo que se hace necesario hacer hincapié en el desarrollo de Competencia Digital Docente (CDD). Se analizan las posibilidades educativas de los t-MOOC para la formación de CDD del profesorado. La investigación se articula en tres grandes fases: la primera es la concreción de los contenidos de una acción formativa centrada en la adquisición de la competencia digital docente. La unidad de contenido está estructurada por una guía de aprendizaje (objetivos y competencias con recomendaciones para su seguimiento, bibliografía básica, bibliografía para saber, un clip de vídeo y e-actividades que deben desarrollar los estudiantes); la segunda fase es la creación de una comunidad virtual formada por profesorado de Infantil/Primaria, Secundaria/Bachillerato/Formación Profesional y universidad e investigadores preocupados por las CDD y, la tercera, la creación de un entorno formativo bajo la arquitectura t-MOOC que consta de varias etapas: diseño y elaboración de los contenidos, producción de los contenidos del t-MOOC y evaluación de los contenidos y t-MOOC elaborados. Para esta última etapa se lleva a cabo una evaluación por los productores, por expertos y se realiza un estudio piloto.