La Pedagogía liberadora de Paulo Freire : contemporaneidad de un pensamiento latinoamericano

Abstract

La pedagogía liberadora de Paulo Freire, a pesar de su amplia difusión, no siempre es completamente comprendida. Para entender esta teoría en su revolucionaria capacidad es necesario situarla en el lugar y la época en la que nace, un país latinoamericano en los años 50 y 60 del siglo XX, Brasil. Tal y como afirma el filósofo argentino Enrique Dussel, Brasil, al igual que muchos otros países situados en el "sur de el mundo " es víctima (y sujeto) del proceso colonizador, el cual es el contrapunto del proceso modernizador. Se realiza una reflexión teórica que tiene como objetivo situar el pensamiento educativo freireano en el contexto de la necesaria liberación así como reflexionar sobre su contemporaneidad tras 50 años de su formulación, una relevancia basada en las muchas formas de opresión que aún operan en el siglo XXI.