Redined

Logo de Red de Información EducativaLogo de Red de Información Educativa
    • instagram
    • Galego 
      • Español
      • Català
      • English
      • Euskera
      • Galego
  • Mi Redined
  • Acerca de Redined
    • Qué es Redined
    • Directorio
  • Ayuda
    • Cómo buscar en Redined
    • Vídeo tutorial
  • Autoarchivo
    • Quién puede enviar
    • Envíe sus trabajos
    • Derechos de autor
  • Estadísticas
    instagram
  • Galego 
    • Español
    • Català
    • English
    • Euskera
    • Galego
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Navegar por

Todo RedinedAutoresAutores CorporativosTítulosMateriasOtras MateriasNiveles EducativosColeccionesTítulos de RevistaEsta ColecciónAutoresAutores CorporativosTítulosMateriasOtras MateriasNiveles EducativosColeccionesTítulos de Revista

Mi cuenta

Acceder

Estadísticas

Ver Estadísticas de uso

Los contenidos procedimentales, qué son, cómo se aprenden, cómo se enseñan y cómo se evalúan

URI:
http://hdl.handle.net/11162/197525
Nivel Educativo:
Ámbito general
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
Ver Estadísticas de uso
Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Zabala Vidiella, Antoni
Fecha:
1997
Publicado en:
Eufonía : didáctica de la música. 1997, n. 7, abril-junio ; p. 7-16
Resumen:

Se describe cómo los contenidos procedimentales adquieren una importancia fundamental cuando la función social de la enseñanza se centra en el desarrollo de todas las capacidades del ser humano. Dentro de esta concepción, si para la mayoría de áreas curriculares los contenidos procedimentales son importantes, su papel en la enseñanza de la música es fundamental. El conocimiento de sus características, cómo se aprenden, cómo se enseñan y cómo se evalúan se convierte en una necesidad para cualquier intervención educativa de carácter reflexivo.

Se describe cómo los contenidos procedimentales adquieren una importancia fundamental cuando la función social de la enseñanza se centra en el desarrollo de todas las capacidades del ser humano. Dentro de esta concepción, si para la mayoría de áreas curriculares los contenidos procedimentales son importantes, su papel en la enseñanza de la música es fundamental. El conocimiento de sus características, cómo se aprenden, cómo se enseñan y cómo se evalúan se convierte en una necesidad para cualquier intervención educativa de carácter reflexivo.

Leer menos
Materias (TEE):
contenido de la educación; proceso de aprendizaje; legislación educativa; desarrollo de programas de estudios; evaluación; didáctica
Logo Ministerio
AndalucíaPrincipado de AsturiasIslas BalearesIslas CanariasCantabriaCastilla y LeónExtremaduraGaliciaComunidad de MadridRegión de MurciaComunidad Foral de NavarraPaís Vasco
Indexado enDspaceOpenaireOpen-doarRecolectaUniversiaHispanaGoogle ScholarBielefeld Academic Search Engine
Redined | Aviso legal | Accesibilidad | Contacto | Sugerencias
RSSShare
 

 

Redined no da acceso al texto completo de todos los registros descritos, ya que no cuenta con la autorización de los autores o editores para la distribución pública de algunos documentos. Si está interesado en acceder a alguno de estos recursos, puede contactar  a través del correo electrónico redinedDS@educacion.gob.es  e intentaremos ayudarle.