Educating the gifted student : eagerness to achieve as a curricular competence
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Educación Secundaria
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2019Published in:
Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. Huelva, 2019, v. XXVII, n. 60, tercer trimestre, julio ; p. 19-28Abstract:
En las ultimas décadas, las altas capacidades se han desvelado como un determinante curricular que evidencia la necesidad de adaptar los contenidos a las características de los alumnos definidos por las mismas. Se examina, mediante un cuestionario cumplimentado por 342 personas (padres e hijos habilidosos, docentes y compañeros escolares) en siete centros madrileños, la posibilidad identificativa de la competencia de afán de logro al considerar que su distinción prematura permite su trabajo en el contexto educativo y la formación del alumnado en aras a promover a un individuo que orientara su labor profesional hacia la finalización de las actividades asignadas.
Materias (TEE):
superdotado; pedagogía diferencial; intervención; adaptación; destrezas básicas; talento
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