@article{11162/192928,
year = {2019},
url = {http://hdl.handle.net/11162/192928},
abstract = {En las ultimas décadas, las altas capacidades se han desvelado como un determinante curricular que evidencia la necesidad de adaptar los contenidos a las características de los alumnos definidos por las mismas. Se examina, mediante un cuestionario cumplimentado por 342 personas (padres e hijos habilidosos, docentes y compañeros escolares) en siete centros madrileños, la posibilidad identificativa de la competencia de afán de logro al considerar que su distinción prematura permite su trabajo en el contexto educativo y la formación del alumnado en aras a promover a un individuo que orientara su labor profesional hacia la finalización de las actividades asignadas.},
booktitle = {Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2019, v. XXVII, n. 60, tercer trimestre, julio ; p. 19-28},
keywords = {superdotado},
keywords = {pedagogía diferencial},
keywords = {intervención},
keywords = {adaptación},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {talento},
title = {Educar y formar al alumno talentoso : el afán de logro como competencia curricular},
title = {Educating the gifted student : eagerness to achieve as a curricular competence},
doi = {10.3916/C60-2019-02},
author = {García Guardia, María Luisa and Ayestarán Crespo, Raquel and López Gómez, Josefa Elisa and Tovar Vicente, Mónica},
}