LOMCE : ¿es posible construir una ciudadanía sin la perspectiva de género?

URI:
http://hdl.handle.net/11162/189868
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
García Luque, Antonia; Peinado Rodríguez, Matilde
Date:
2015
Published in:
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2015, n. 80, julio-septiembre ; p. 65-72
Abstract:

Se reflexiona acerca de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje que se incorporan al actual sistema educativo para erradicar la pervivencia del androcentrismo, de orden patriarcal, en la transmisión del conocimiento histórico.Se analiza el panorama educativo expuesto a grandes cambios legislativos, la desaparición de los contenidos de género y la perpetuación de los discursos patriarcales en la enseñanza del conocimiento histórico.

Materias (TEE):
historia; diferencia de sexo; enseñanza; aprendizaje; conducta social; movimiento feminista
Otras Materias:
Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)