Los deberes desde la perspectiva de los estudiantes

Abstract

Se analizan las percepciones de los alumnos de secundaria acerca de los deberes o tareas de matemáticas a partir de los datos recogidos de los estudiantes portugueses que participan en un proyecto internacional que implica a España, Noruega, Portugal y Turquía. Los resultados que se presentan revelan algunas diferencias interesantes entre lo que los estudiantes esperan de la tarea, la función asignada a ella, y lo que creen que son las intenciones de los maestros al proponer la tarea.