Articular el conocimiento matemático : descripciones infantiles de la resolución de problemas

Abstract

Se describe cómo se ha utilizado la idea de competencia matemática para enriquecer y transformar la resolución de problemas en primer curso de primaria. Ampliando el rango de problemas, y planteándolos dentro de un contexto de comunicación escrita, se consigue dar un sentido curricular nuevo a la resolución de problemas. A su vez, se Ilustra este enfoque con ejemplos de cómo los niños resuelven un problema de división inventando estrategias con ayuda de materiales manipulativos, y cómo elaboran descripciones escritas de sus estrategias para comunicar su pensamiento matemático.