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La formación inicial docente : problemas complejos-respuestas disruptivas

URI:
http://hdl.handle.net/11162/186846
Nivel Educativo:
Ámbito general
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Marcelo García, Carlos; Vaillant Alcalde, Denise Elena
Fecha:
2018
Publicado en:
Cuadernos de pedagogía. 2018, n. 489, Especial Profesión Docente ; p. 27-32
Resumen:

La formación inicial docente, tal y como está planteada, es un campo lleno de complejidades pero en torno al que hay un claro diagnóstico: el agotamiento de la propuesta tradicional. Emprender nuevos caminos pasa por romper con lo instaurado y buscar nuevas vías que preparen a los docentes a partir de una perspectiva global; reconozca los procesos de autoformación; abra rutas alternativas para la formación o desarrolle prácticas-clave para un buen desempeño.

La formación inicial docente, tal y como está planteada, es un campo lleno de complejidades pero en torno al que hay un claro diagnóstico: el agotamiento de la propuesta tradicional. Emprender nuevos caminos pasa por romper con lo instaurado y buscar nuevas vías que preparen a los docentes a partir de una perspectiva global; reconozca los procesos de autoformación; abra rutas alternativas para la formación o desarrolle prácticas-clave para un buen desempeño.

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Materias (TEE):
personal docente; formación inicial; calidad de la educación; desarrollo de la educación; estudiante para profesor
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