Acceso a las competencias básicas educativas desde la lecto-escritura

Abstract

Se persigue ampliar y actualizar el concepto de leer y atender a las necesidades que la escuela demanda respecto a los niveles de comprensión como clave del fracaso académico. La investigación ha pretendido partir del texto, como núcleo de interés, para poder desarrollar los diferentes niveles de comprensión, de manera que el alumno pueda acceder y desarrollar las competencias básicas educativas desde un enfoque activo e integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.