La filosofía praxial en la formación universitaria del profesorado de educación musical

Abstract

Se desarrolla un estudio cualitativo comparativo entre los programas universitarios de educación musical, a nivel licenciatura, de la Universidad Nacional Autónoma de México, la New York University y la Universidad de Salamanca. Se ha llevado a cabo conforme a la metodología de un diseño de estudio de caso múltiple, donde la recolección de datos se efectua por medio de las entrevistas abiertas, el análisis de documentos y las observaciones. Para encontrar puntos de convergencia y divergencia, se realiza un estudio comparativo a la luz de la filosofía praxial de la educación musical, corriente del pensamiento educativo musical desarrollada por el Dr. David J. Elliott.