Educación y narrativa : la práctica de la autobiografía en la educación

Gil Cantero, Fernando

Nivel Educativo:

Ámbito general

Tipo Documental:

Artículo de revista

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Autor:

Gil Cantero, Fernando

Fecha:

1997

Publicado en:

Teoría de la educación : revista interuniversitaria. 1997, v. 9 ; p. 115-136

Resumen:

Está extendiéndose la idea de que las narraciones autobiográficas constituyen un marco básico para comprender el mundo, nuestras experiencias y, finalmente, a nosotros mismos. Por eso, algunos autores proponen situar la redacción de autobiografías por parte de los profesores y alumnos en el núcleo conceptual de las escuelas. Las narraciones autobiográficas podrían proporcionar así un principio para comprender el significado de nuestra vida diaria. Esos significados sirven para imaginarnos a nosotros mismos en las personas que llegamos a ser. Tras revisar estos argumentos, este se discute, desde una perspectiva pedagógica, las consecuencias positivas y negativas de los diferentes modos de desarrollar la práctica de la autobiografía en la educación.

Materias (TEE):

historias de vida; narración; biografía; medios de enseñanza; expresión escrita; sistema educativo

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