Semejanzas y diferencias entre las concepciones infantiles y la evolución histórica de las ciencias : el ejemplo del concepto de fuerza y especialmente del de fuerza de gravedad

Abstract

Se plantea cómo es la evolución de aprender el concepto de gravedad. Se analizaron las ideas previas de los estudiantes, de edad entre 12-13, a tener en cuenta antes del diseño de la metodología. Un personaje imaginario que defendía las opiniones de los estudiantes fue introducido para levantar polémicas. Entre otros resultados, se delineó que la teoría de ((irnpetus)) finalmente sale de los estudiantes y se formuló coherentemente.