Imagen de las asignaturas de ciencias en la transición de la educación básica a la secundaria

Abstract

Se muestra el análisis de la imagen didáctica de las disciplinas de las ciencias naturales en el último año de EGB (Educación General Básica) y el primer año de Educación Secundaria, tal como lo perciben los estudiantes de estos cursos y del tercero año de la educación secundaria. La Dificultad, importancia y atracción, en comparación con otras disciplinas, son los tres componentes de la imagen didáctica. Las opiniones de los estudiantes del tercer año se utilizan para estudiar la consistencia temporal de esa imagen.