Bases bioantropológicas del currículum

Abstract

No hay fenómeno psicológico sin un soporte biológico. Lo orgànico-biològico comprende una de las dimensiones básicas de la existencia humana, presente por tanto, en todos sus fenómenos —y por supuesto en el educativo—. En este marco los conocimientos biológico-humanos son de gran interés para la pedagogía, porque el proceso enseñanza-aprendizaje, nuclear, en la teoría curricular es posible por la existencia de un soporte neurobiológico preciso y especializado, cuya relevancia para la teoría curricular se quiere dejar patente en estas páginas.