Evolución del uso del razonamiento inductivo en un grupo de maestros en formación
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Nivel Educativo:
Educación Superior
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
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Fecha:
2009Publicado en:
Escuela abierta : revista de investigación educativa. 2009, n. 12 ; p. 33-45Resumen:
Se presentan algunos de los resultados de un estudio que analiza la capacidad de un grupo de maestros de educación primaria en formación para resolver, de manera intuitiva, tareas en las que el uso del razonamiento inductivo es eficaz. También se contrasta la mejora que se produce después de trabajar el tema en el aula.
Se presentan algunos de los resultados de un estudio que analiza la capacidad de un grupo de maestros de educación primaria en formación para resolver, de manera intuitiva, tareas en las que el uso del razonamiento inductivo es eficaz. También se contrasta la mejora que se produce después de trabajar el tema en el aula.
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