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La aceleración como estrategia educativa para alumnos de alta capacidad académica : concepto, modalidades y evaluación

URI:
http://hdl.handle.net/11162/151991
Full text:
https://revistadepedagogia.org/l ...
View/Open
203_touron.pdf (88.95Kb)
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Tourón Figueroa, Javier; Peralta López, María Felisa; Repáraz Abaitua, María Rosario
Date:
1996
Published in:
Revista española de pedagogía. 1996, año LIV, n. 203, enero-abril ; p. 5-39
Abstract:

Se ofrece una visión panorámica sobre la aceleración como estrategia educativa aplicable a los alumnos de alta capacidad y sus modalidades. Además, se aportan los principales resultados procedentes de los estudios empíricos más relevantes llevados a cabo en relación con los efectos positivos y negativos derivados de esta modalidad de intervención seguida con los alumnos superdotados.

Se ofrece una visión panorámica sobre la aceleración como estrategia educativa aplicable a los alumnos de alta capacidad y sus modalidades. Además, se aportan los principales resultados procedentes de los estudios empíricos más relevantes llevados a cabo en relación con los efectos positivos y negativos derivados de esta modalidad de intervención seguida con los alumnos superdotados.

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Materias (TEE):
aceleración; superdotado; estrategia de aprendizaje
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