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La paradoxa de les dones i les ciències de la naturalesa

URI:
http://hdl.handle.net/11162/14859
Nivel Educativo:
Ámbito general
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
Ver Estadísticas de uso
Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Solsona Pairó, Núria
Fecha:
2011
Publicado en:
Perspectiva escolar. 2011, n. 357, septiembre ; p. 18-25
Resumen:

Se reflexiona sobre el protagonismo de las mujeres en las aulas de ciencia. Se señala que todavía existen muchos estereotipos y muchas reticencias a reconocer la centralidad femenina en la educación científica. Por un lado, entre los jóvenes hay un cierto 'retrosexismo', y por otro lado, todavía persiste en la sociedad una imagen que identifica el científico, o el estudiante de ciencias, con un hombre. Se repasa la historia de las mujeres que han hecho ciencia en el país para reforzar el papel de las mujeres en los estudios científicos y superar el androcentrismo.

Se reflexiona sobre el protagonismo de las mujeres en las aulas de ciencia. Se señala que todavía existen muchos estereotipos y muchas reticencias a reconocer la centralidad femenina en la educación científica. Por un lado, entre los jóvenes hay un cierto 'retrosexismo', y por otro lado, todavía persiste en la sociedad una imagen que identifica el científico, o el estudiante de ciencias, con un hombre. Se repasa la historia de las mujeres que han hecho ciencia en el país para reforzar el papel de las mujeres en los estudios científicos y superar el androcentrismo.

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Materias (TEE):
diferencia de sexo; ciencias de la naturaleza; representación de roles; educación de la mujer
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