Educación social y emocional revisitada : perspectivas sobre la práctica en la escuela portuguesa
Nivel Educativo:
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Secundaria
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2017Publicado en:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2017, n. 88(31,1), abril ; p. 65-76Resumen:
El objetivo de este estudio es contribuir a la reflexión sobre la visión estratégica de la escuela portuguesa y sobre su papel en la promoción de competencias sociales y emocionales de los alumnos. Partiendo de la revisión realizada por Faria en 2011, que contextualizaba las transformaciones del sistema educativo portugués en el área de la educación social y emocional, el estudio busca actualizar las recientes modificaciones en las competencias socioemocionales en la escuela portuguesa, entre 2011 y 2016, retrata algunos cambios en las políticas educativas y presenta la perspectiva de diferentes representantes del sector educativo y de los docentes portugueses sobre ellas.