La toma de decisiones en los contextos escolares colaborativos

Abstract

El artículo tiene por objeto profundizar en el estudio de la escuela como comunidad democrática, centrada en la participación crítica de los miembros y en la toma de decisiones conjuntas, elementos necesarios para el desarrollo autónomo y moral de los alumnos. Entre las habilidades socio-cognitivas que facilitan el desarrollo se cita la exposición al conflicto cognitivo y la adopción de roles, la última entendida como habilidad para ponerse en el lugar de los demás, que se desarrollará desde tres entornos: la familia, las relaciones entre iguales y las instituciones socio-legales.