La evaluación inicial como herramienta para el rediseño curricular basado en competencias

Abstract

El Espacio Europeo de Educación Superior promueve un modelo centrado en la adquisición de competencias. Lo que lleva a redefinir las titulaciones, asignaturas y actividades. En el escenario un grupo de docentes de Lógica analizan el perfil competencial del estudiante para reorientar la asignatura. El perfil de los estudiantes difiere por edad, titulación y experiencia profesional. Por ello se realiza una evaluación inicial que muestra sus particularidades y proporciona un diagnostico competencial. La principal aportación es el diseño de tres de itinerarios formativos que se pueden impartir simultáneamente en la misma asignatura y se adecuan al proceso de aprendizaje del estudiante.