Se presenta una investigación que ha tomado la forma de tesis doctoral y que se ha realizado durante el curso 2010-2011 con un grupo de alumnos de 4º de ESO de un instituto de la periferia de la ciudad de Sevilla. Partiendo de problemas prácticos profesionales se experimentó una programación de aula innovadora y se hizo un seguimiento de los resultados en cuanto al aprendizaje de los alumnos, el desarrollo profesional del profesor y la influencia de la cultura del centro, a través de una investigación evaluativa.
Se presenta una investigación que ha tomado la forma de tesis doctoral y que se ha realizado durante el curso 2010-2011 con un grupo de alumnos de 4º de ESO de un instituto de la periferia de la ciudad de Sevilla. Partiendo de problemas prácticos profesionales se experimentó una programación de aula innovadora y se hizo un seguimiento de los resultados en cuanto al aprendizaje de los alumnos, el desarrollo profesional del profesor y la influencia de la cultura del centro, a través de una investigación evaluativa.
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