Els llibres de text formen escriptors?

Abstract

La divulgación de los bajos resultados obtenidos en competencia escrita y de la divulgación de los resultados de la investigación didáctica sobre composición escrita remarca la responsabilidad de la escuela en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la escritura. La publicación de los nuevos currículos para la enseñanza secundaria obligatoria toma esta responsabilidad y ofrece orientaciones para diseñar y evaluar actividades focalizadas en los procesos de escritura. Se analiza la situación de la escritura en las aulas de secundaria utilizando el currículo y los libros de texto como uno de los indicadores del peso y la orientación que tienen las prácticas de escritura en las aulas y valorar su papel en la formación de los alumnos como escritores y escritoras competentes.