From elite to mass to universal higher education : from distance to open education

Abstract

En 1970, Martin Trow, profesor en la Universidad de California, Berkeley, identificó una transición "en marcha en todas las sociedades avanzadas - desde la elite a la educación superior de masas y, posteriormente, a un acceso universal". Se adapta este marco de desarrollo histórico y estructural de educación superior como un proceso gradual en el que el crecimiento absoluto y relativo de las matrículas universitarias transforma las instituciones de educación superior y altera sus funciones. La transición hacia el acceso universal puede apoyar el desarrollo económico, la movilidad social, una mayor igualdad de ingresos y, a su vez, apuntalar la institución de la democracia. Llegar a esos resultados sociales óptimos no es automático, debido a una serie de cuestiones pendientes: cómo la universalidad de la educación superior se traduce en el crecimiento económico y la igualdad social. El problema del "próximo al 1%", la abreviatura para la entrada continua de nuevas capas sociales a la educación superior, presenta nuevos desafíos que el "acceso" por sí solo no puede resolver.