Ocho relatos, un mismo proyecto

Hope, Max; Johnson, Neil; Messiou, Kyriaki; Taylor, Alison; Alfaro García, María Dolores; González Alonso, Elena; Sandoval Mena, Marta; Zapater Oliva, Ignacio; Antune, Sandra; Brito, Maria Adelaide; Costa, Maria Alexandra; Paes, Isabel; Vicente, Paolo; Vitorino, Teresa; Donaldson, Sara; MacArthur, Laura; Taysoim, Bridie; Echeita Sarrionandia, Gerardo; Larraz, Elena; López de la Iglesia, Amanda; Montenegro, Jaime; Simón Rueda, Cecilia; Vázquez Borque, Guillermo; Ainscow, Mel; Alford, Katie; Goldrick, Sue; Kaipanen, Maija; Verity, Matthew; Wildash, Joanne; Ferreira, Lina; Ferreira, Rosario; Velez, Rosario; Fitzwilliam-Pipe, Cathy; McElhone, Rachel

URI:

http://hdl.handle.net/11162/102523

Nivel Educativo:

Educación Secundaria

Tipo Documental:

Artículo de revista

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Fecha:

2014

Publicado en:

Cuadernos de pedagogía. 2014, n. 446, junio ; p. 50-63

Resumen:

Se describe cómo se lleva a la práctica el proyecto multilateral Comenius del Life Learning Programme, de la Unión Europea en los ocho centros de Secundaria participantes. Cuatro institutos ingleses (dos de Manchester y dos de Hull), dos españoles (en Madrid) y dos portugueses (en Lisboa) comparten propósitos semejantes: conseguir prácticas de aula más inclusivas, fomentar un aprendizaje significativo y entender la diversidad del alumnado como una oportunidad de la que aprender.

Materias (TEE):

pedagogía diferencial; proyecto de investigación; relación profesor-alumno; proceso de aprendizaje; Europa

Redined