El recorrido institucional de las administraciones educativas autonómicas : el caso de Aragón

Abstract

Se aborda el papel de las Administraciones educativas desde la perspectiva del fortalecimiento de la institución escolar. Se analiza lo más importante que ha acontecido en España en las dos últimas décadas del siglo XX y la primera del siglo XXI en materia educativa: la descentralización de la misma fruto de la articulación del Estado de las Autonomías. A juicio del autor, la enseñanza en manos de las Comunidades Autónomas ha mejorado y es de mayor calidad que cuando era de ella responsable la Administración General del Estado. El análisis se realiza siguiendo el ejemplo de Aragón. Se analiza el reparto competencial en materia de enseñanza en España, el contenido material de los traspasos y cómo se realizaron, con especial atención a las valoraciones económicas. Se describe el modelo educativo desarrollado en la Comunidad Autónoma, apuntando todo lo que queda por hacer. Se destaca el intento de la configuración de un Modelo propio, con un currículo adaptado al territorio y la confección de un Mapa escolar proyectivo. Las principales decisiones adoptadas estos años en un contexto de modificación permanente de la legislación básica del Estado, se describen, estando configuradas fundamentalmente por el establecimiento de mecanismos de participación en la programación de la educación, la atención a la educación permanente y una interesante innovación organizativa aportada en las enseñanzas artísticas superiores.