Videojuegos y diversidad : construyendo una comunidad de práctica en el aula

Abstract

Se ofrece una aproximación sobre el uso de las tecnologías en el contexto de la atención a la diversidad. Se muestra cómo los videojuegos comerciales utilizados como recursos educativos, pueden generar en el aula una comunidad de práctica modificando las relaciones entre el alumnado y el profesor y los alumnos entre sí. Se analiza un taller realizado en un aula de tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en un aula de Diversificación Curricular trabajando con 'Sim City Creator'. Los resultados muestran como el profesor asume el rol de guía, ofreciendo los andamiajes necesarios para avanzar en el juego. Por su parte, los alumnos asumen roles activos en este proceso, ayudándose unos a otros a adquirir mayor control sobre la tarea y un mayor dominio sobre las reglas del juego.