El aprendizaje cooperativo y la enseñanza tradicional en el aprendizaje de la física

Abstract

Se presenta una investigación docente motivada por el fracaso escolar en España y el abandono de estudios de ciencias. Se han comparado los resultados de aprendizaje de dos grupos homogéneos de alumnos de catorce años que cursan tercero de la E.S.O.; un grupo ha seguido la enseñanza tradicional y otro la estrategia de aprendizaje cooperativo, se ha realizado un test de ideas previas viendo las concepciones alternativas y se han analizado los resultados en un test final de conocimientos sobre los conceptos de densidad, presión, volumen, temperatura y calor. Como conclusión, se puede señalar que el aprendizaje cooperativo facilita la comprensión y el interés.