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dc.contributor.authorCouso Tapia, Isabelspa
dc.date.issued2011spa
dc.identifier.issn1135-2981spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/95355
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presenta un estudio comparativo del nivel de suficiencia en los países miembros de la Unión Europea y los miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Se establecen niveles de suficiencia en la competencia de la comprensión lectora. Se aportan los porcentajes de estudiantes en cada nivel de suficiencia en la escala de lectura según el Informe PISA de 2009. Se aportan datos del rendimiento académico y la variabilidad de los resultados por países y comunidades autónomas de España. Los datos aportados reflejan los resultados sobre la comprensión lectora en España, en la OCDE y por comunidades autónomas.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCátedra nova. 2011, n. 31, junio ; p. 73-84spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectcontrol del rendimientospa
dc.subjectcomprensión del textospa
dc.subjectanálisis comparativospa
dc.subjectdestrezaspa
dc.subjectEspañaspa
dc.subjectEuropaspa
dc.subject.otherInforme PISAspa
dc.titleNuevas lecturas de PISA 2009spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20121126spa
dc.description.locationBiblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlBA-210-1995spa
dc.identifier.signaturaEC R-1686spa
dc.title.journalCátedra novaspa


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