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La evaluación entre iguales : beneficios y estrategias para su práctica en la universidad
dc.contributor.author | Ibarra Sáiz, María Soledad | spa |
dc.contributor.author | Rodríguez Gómez, Gregorio | spa |
dc.contributor.author | Gómez Ruiz, Miguel Ángel | spa |
dc.date.issued | 2012 | spa |
dc.identifier.citation | p. 226-231 | spa |
dc.identifier.issn | 0034-8082 | spa |
dc.identifier.issn | 1988-592X (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/95239 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Se aborda la evaluación orientada al aprendizaje aplicada a la participación de estudiantes universitarios a través de estrategias como la autoevaluación, la evaluación entre iguales o la coevaluación. Primero, se describe el modelo conceptual de referencia; la evaluación orientada al aprendizaje. En segundo lugar, se realiza un análisis de la evaluación entre iguales, centrada en dos aspectos: la caracterización de esta modalidad de evaluación y las dificultades para su puesta en práctica. También se presenta una tipología que describe las características diferenciales que definen a la evaluación entre iguales. Se explican los beneficios que estudiantes y profesores universitarios pueden conseguir al hacer uso de este tipo de evaluación. Finalmente, se aportan un conjunto de estrategias para aplicar este tipo de evaluación en torno a tres dimensiones básicas: la planificación, la proalimentación y la sistematización de la evaluación entre iguales. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Revista de educación. 2012, n. 359, septiembre-octubre ; p. 206-231 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | evaluación | spa |
dc.subject | grupo de iguales | spa |
dc.subject | aprendizaje | spa |
dc.subject | enseñanza superior | spa |
dc.subject | participación de los estudiantes | spa |
dc.subject | sentido crítico | spa |
dc.subject | análisis comparativo | spa |
dc.title | La evaluación entre iguales : beneficios y estrategias para su práctica en la universidad | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 20121121 | spa |
dc.description.location | Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.identifier.dl | M-57-1958 | spa |
dc.identifier.signatura | EC R-638 | spa |
dc.title.journal | Revista de educación | spa |
dc.identifier.doi | 10.4438/1988-592X-RE-2011-359-092 | spa |