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dc.contributor.authorMoreno Mínguez, Almudenaspa
dc.date.issued2000spa
dc.identifier.citationp. 8-11spa
dc.identifier.issn1575-0965spa
dc.identifier.urihttp://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1227729884.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/95076
dc.descriptionMonográfico con el título: 'Formación inicial del profesorado'. Resumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe pretende realizar un análisis histórico de cómo los cambios sociales han influido en la transformación de los sistemas educativos. En concreto se reflexiona sobre la evolución de los estudios de Magisterio y cómo la formación del maestro ha condicionado, en parte, el 'ethos' (punto de partida) y posición de este grupo en la estructura social. Se defiende al mismo tiempo que el advenimiento de la Sociedad de la Información, denominada postmoderna, exige el replanteamiento de las funciones del maestro y por tanto, de la formación que recibe en la Universidad.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2000, v. 4 (3), n. 1, junio ; 11 p.spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjecthistoria de la educaciónspa
dc.subjectinvestigación históricaspa
dc.subjectcambio socialspa
dc.subjectformación inicialspa
dc.titleLa formación del maestro ante los retos de la sociedad postmodernaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20121119spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaECspa
dc.title.journalRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradospa


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