La formación del profesorado para una escuela para todos : un análisis de los planes de estudio del maestro especialista en Educación Primaria y en Educación Especial de las universidades españolas

Abstract

Para conseguir una escuela para todos se necesita, entre otras medidas, una adecuada formación del profesorado, tanto inicial como en servicio, dirigida a un doble objetivo: conseguir la inclusión de todos los alumnos en las aulas regulares y promover la colaboración entre los profesionales tutores y los de Educación Especial. Se pretende profundizar, desde una revisión de las aportaciones hechas por los autores más relevantes del campo y, a partir de un análisis sobre los planes de estudios de ambos profesores, en la formación que están recibiendo para atender a la diversidad. Se muestran los principios básicos en los que debe sustentarse la formación inicial y el desarrollo profesional para atender a la diversidad.