Formación inicial del profesorado en prevención y tratamiento de la violencia

Abstract

Se pretende averiguar qué formación creen tener los futuros maestros de Ceuta en relación al fenómeno de la violencia y la convivencia escolar, qué ámbitos de esta formación específica están menos tratados en los planes vigentes a principios del siglo XXI, y hasta qué punto estos planes cubren las pretensiones de formación. Los resultados se exponen utilizando las categorías en torno a las cuales se agrupan los diversos contenidos formativos que se consideran necesarios para afrontar con éxito una intervención en este ámbito: el grado de formación en cuanto al marco conceptual, el conocimiento de instrumentos de medida, y la preparación en la prevención y tratamiento de la violencia.