Una mirada acerca del rol docente universitario, desde las prácticas de la enseñanza en entornos no presenciales

Abstract

Se presenta un resumen de la tesis doctoral desarrollada a partir de una hipótesis subyacente: el reemplazo del entorno tradicional de la enseñanza universitaria por un entorno no presencial, producirá en los docentes la necesidad de replantear sus prácticas de enseñanza apuntando a transformar el modelo dominante. Se tomó como estudio de caso la implementación de la Carrera de Bibliotecología a distancia, de la Universidad Nacional de Misiones (Argentina), con un enfoque predominantemente cualitativo.