Nuevas exigencias en el proceso de enseñanza aprendizaje del profesor universitario en el contexto de la convergencia europea : la formación en técnicas de aprendizaje cooperativo

Abstract

La necesidad de formación en técnicas de aprendizaje cooperativo es un hecho relevante en la formación del profesorado universitario. El nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un desplazamiento de una educación centrada en la enseñanza hacia una educación centrada en el aprendizaje, a la vez que se exige a los alumnos nuevas competencias interpersonales que faciliten la interacción social y la cooperación. Se afirma que el aprendizaje cooperativo, dentro de este nuevo contexto, va ser una metodología innovadora que todo profesor universitario debe conocer y aplicar en las aulas universitarias.