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dc.contributor.authorAcquaroni Muñoz, Rosanaspa
dc.date.issued2011spa
dc.identifier.citationp. 10-11spa
dc.identifier.issn1697-9346spa
dc.identifier.urihttp://www.educacion.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Numeros Especiales/2011_ESP_10_III_CongresoAnpe/2011_ESP_09_00Acquaroni.pdf?documentId=0901e72b8107f8e2spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/92125
dc.descriptionTítulo del congreso: 'Aprender español en Noruega: por qué y para qué'spa
dc.description.abstractCuando se utiliza un poema en clase de español se pone al alumno en contacto con la posibilidad potencial que le brinda la lengua meta, dándole la oportunidad de ejercitarse en la creación metafórica, entendida como recurso estratégico para la comunicación. En ese camino surge, por parte del profesor, la puntualización, el aprendizaje de cuáles son los paradigmas o extensiones combinatorias posibles, aceptables en la lengua meta y cuáles no funcionan.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofBiblioteca virtual redELE. 2011, número especial, noviembre ; p. 2-11spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectlengua españolaspa
dc.subjectlenguas extranjerasspa
dc.subjectaprendizaje de lenguasspa
dc.subjectpoesíaspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectNoruegaspa
dc.titleManeras de ver el bosque : la poesía en el aula de ELE o la construcción de un imaginario compartidospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.typePonenciaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20120214spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.conferenceObjectCongreso Nacional de ANPEnorge. 3. Tromso (Noruega), 2010spa
dc.identifier.signaturaECspa
dc.title.journalBiblioteca virtual redELEspa


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