Liderazgo y autonomía del centro escolar : perspectivas internacionales

Abstract

Se analizan las transformaciones que la dirección escolar está experimentando en veintidós países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) hacia un nuevo concepto de 'liderazgo escolar' centrado en los resultados escolares. Teniendo en cuenta que un alto porcentaje de los directores en ejercicio está próximo a la jubilación se considera necesario lograr una dirección sostenible a través de la selección y formación de los candidatos a futuros directores. Se propone un liderazgo compartido y se incluyen algunas recomendaciones de política educativa como la formación inicial y continua, basadas en el estudio de la OCDE 'Mejorando el liderazgo educativo' (2006-2008).