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O Pelouro : una escuela del corazón, organizada desde la cabeza

URI:
http://hdl.handle.net/11162/90972
Nivel Educativo:
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Secundaria
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Álvarez Núñez, Quintín
Fecha:
2011
Publicado en:
Organización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación. 2011, n. 4, julio y agosto ; p. 21-24
Resumen:

Se presenta el centro experimental de innovación psicopedagógica e integración 'O Peluro' situado en Caldelas de Tui (Pontevedra). Se recogen sus características organizativas básicas, centradas en 4 grandes dimensiones: 1. Los espacios, que son dinámicos, versátiles, abiertos, hodológicos, estimulantes y motivadores, diversificados, favorecedores de las relaciones y la individualidad, cálidos y acogedores, ecológicos, estéticamente hermosos y personalizados; 2. La arquitectura y el entorno: es un espacio natural que ofrece múltiples recursos educativos; 3. Los tiempos escolares y la organización diaria, el horario escolar se desarrolla de lunes a jueves, de manera que los alumnos disponen de más tiempo para estar en contacto con su familia y en su ambiente social; 4. El profesorado y el alumnado, el equipo docente es amplio y con una formación muy variable, y los agrupamientos de alumnos son flexibles; 5. La dirección carismática y el coliderazgo.

Se presenta el centro experimental de innovación psicopedagógica e integración 'O Peluro' situado en Caldelas de Tui (Pontevedra). Se recogen sus características organizativas básicas, centradas en 4 grandes dimensiones: 1. Los espacios, que son dinámicos, versátiles, abiertos, hodológicos, estimulantes y motivadores, diversificados, favorecedores de las relaciones y la individualidad, cálidos y acogedores, ecológicos, estéticamente hermosos y personalizados; 2. La arquitectura y el entorno: es un espacio natural que ofrece múltiples recursos educativos; 3. Los tiempos escolares y la organización diaria, el horario escolar se desarrolla de lunes a jueves, de manera que los alumnos disponen de más tiempo para estar en contacto con su familia y en su ambiente social; 4. El profesorado y el alumnado, el equipo docente es amplio y con una formación muy variable, y los agrupamientos de alumnos son flexibles; 5. La dirección carismática y el coliderazgo.

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Materias (TEE):
escuela alternativa; gestión del centro de enseñanza; selección del profesor; liderazgo; pedagogía experimental
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