Circunstancias, retos y posibilidades de las escuelas alternativas

Abstract

Se exponen las circunstancias de creación, los retos y las posibilidades de las escuelas alternativas. Las experiencias educativas alternativas se distinguen por considerar que educar no es tanto un proceso de instrucción y transmisión de conocimientos culturales debidamente empaquetados y secuenciados de manera lineal, sino más bien un proceso personal de construcción de significado a partir de unas vivencias propias. Existen en el sistema educativo paradigmas y tendencias bien dispares: una tendencia oficial, con un discurso aparentemente de renovación pedagógica, pero con unos objetivos y unas medidas organizativas claramente neoliberales; un movimiento reaccionario, que apuesta por una mayor disciplina y rigidez en la relación con los alumnos y aboga por un retorno a los contenidos básicos; y otras vías, minoritarias y alternativas, que actualizan y extienden las experiencias de educación activa del pasado.