Las lecciones ocasionales y la guerra : la escuela entre la conmemoración y el compromiso

dc.contributor.author	Mateos Montero, Julio	spa
dc.date.issued	2003	spa
dc.identifier.citation	p. 30	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/88270
dc.description	El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a lecciones contra la guerra como tema transversal	spa
dc.description.abstract	El autor opina que las leciones contra y con ocasión de la guerra han de acercar a los niños a un presente problematizado con la intención de aportar conocimientos, argumentos y sentimientos decididamente adversos a la intervención o intervenciones imperialistas.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de innovación educativa. 2003, n. 123-124, Julio-agosto ; p. 27-30	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	educación para la paz	spa
dc.subject	sentido crítico	spa
dc.subject.other	Internet	spa
dc.title	Las lecciones ocasionales y la guerra : la escuela entre la conmemoración y el compromiso	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.title.journal	Aula de innovación educativa	spa

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