Paradigmas utilizados por el profesorado de bachillerato en historia de arte
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
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2003Publicado en:
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2003, n. 37, julio-septiembre ; p. 18-29Resumen:
La finalidad del artículo es cocnocer cuáles son los paradigmas o enfoques conceptuales de la historia del arte que tiene el profesor de bachillerato y que se manifiestan en la presentación de la materia enseñanda y en los análisis de las obras de arte.