Didácticas de la historia del arte : criterios para una fundamentación teórica

dc.contributor.author	Trepat Carbonell, Cristòfol-Albert	spa
dc.date.issued	2003	spa
dc.identifier.citation	p. 16-17	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/88226
dc.description	El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado al arte en la enseñanza	spa
dc.description.abstract	El autor presenta en su artículo algunos criterios para la toma de decisiones orientados a concretar alguna de las posibilidades didácticas de la historia del arte previa justificación de su presencia en la educación reglada.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2003, n. 37, julio-septiembre ; p. 7-17	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	historia del arte	spa
dc.subject	didáctica	spa
dc.subject	programa de estudios	spa
dc.title	Didácticas de la historia del arte : criterios para una fundamentación teórica	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia	spa

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