Deprivación cultural : esfuerzo del alumnado ¿a cambio de qué?
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Educación Primaria
Educación Secundaria
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2003Published in:
Aula de innovación educativa. 2003, n. 120, marzo ; p. 29-32Abstract:
Modificando convenientemente la organización del centro y flexibilizando el diseño curricular se podría atender al alumnado en desventaja social. La autora recomienda ir al fondo organizativo y curricular del sistema y a la personalización educativa, considerando la afectividad como el factor fundamental de la educación.
Modificando convenientemente la organización del centro y flexibilizando el diseño curricular se podría atender al alumnado en desventaja social. La autora recomienda ir al fondo organizativo y curricular del sistema y a la personalización educativa, considerando la afectividad como el factor fundamental de la educación.
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