Los itinerarios en la Ley de educación : ¿calidad para todos?

dc.contributor.author	Barriocanal Cantoral, Luis	spa
dc.date.issued	2003	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/88131
dc.description	El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias	spa
dc.description.abstract	Uno de los aspectos más polémicos de la nueva ley de educación es la segregación de los alumnos en función de su rendimiento en itinerarios formativos de distinta categoría académica desde los catorce años, incluso antes.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de innovación educativa. 2003, n. 119, febrero ; p. 64-66	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	política de la educación	spa
dc.subject	reforma educativa	spa
dc.title	Los itinerarios en la Ley de educación : ¿calidad para todos?	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Aula de innovación educativa	spa

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