La educación integral en el Estado español : entre la retórica y la acción

dc.contributor.author	Yus Ramos, Rafael	spa
dc.date.issued	2003	spa
dc.identifier.citation	p. 10-11	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/88120
dc.description	El artículo forma parte de un monográfico dedicado a educación integral y las prácticas Waldorf	spa
dc.description.abstract	La educación integral exige considerar como valiosas todas las potencialidades humanas pero la práctica demuestra que en el mundo educativo y salvo excepciones, la retórica va muy por delente de la práctica diaria en los centros educativos como se muestra en este artículo.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de innovación educativa. 2003, n. 119, febrero ; p. 6-11	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	integración	spa
dc.subject	programa integral de estudios	spa
dc.subject	desarrollo del niño	spa
dc.subject.other	Pedagogía Waldorf	spa
dc.title	La educación integral en el Estado español : entre la retórica y la acción	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Aula de innovación educativa	spa

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